• 一场由家校共育引发的跨省共鸣
  • 发布人: 发布日期:2022-06-28

6月26日下午,甘肃临夏教育考察团一行100余人来到圣卓实验体验271文化,共寻家校协同育人之道。


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执行校长董春玲对学校整体发展作汇报,就学校理念、课程课堂、规划目标等作了详细介绍,并现场与考察团进行交流互动。

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执行校长董春玲介绍学校整体情况

副校长韩建刚作《家长学校课程的开发与实践》的专题汇报,并就家校共育实施过程中的困惑进行了交流。

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副校长韩建刚作专题汇报

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认真聆听并查看材料

圣卓实验学校通过依托“双课程”,创新拓展活动载体,打好家校共育“组合拳”,营造学校教育和家庭教育的良好生态,助力家校协同、卓越育人实现1+1>2叠加效应。


一、聚焦一个着力点,打破学校边界,让成长在无形中发生。

学校开设家长学校课程,通过构建6个模块,着力提升家长素养,促进孩子生命成长。开设“父母大课堂”,采用校长讲、专家讲、家庭教育指导师讲相结合等授课方式,引领家长提升教育认知;实施家长驻校办公,每天每班安排3名家长入校参与学校管理,促进学校、教师、学生发展;开设家长大讲堂,让家长上台变成“老师”,分享教育智慧,拓宽孩子获取知识的渠道,共建素质教育课堂;开设“卓约文学社”等15个家长兴趣社团,吸引家长在参与中学习,在行动中提升素养;开设心父母成长课程,邀请家长参与学生课程学习和自主管理,用活动凝聚家长,让家长成为孩子成长过程的陪伴者;通过定期做好家长学习群、撰写亲子日记、举办班级读书会等形式,提高家长主动学习意识,发挥好榜样示范作用,让家长当好“第一任老师”,创建家校共育新气象。

二、借力一个支撑点,放大杠杆效应,撬动家庭幸福指数攀高。

基于家校共育价值追求,学校开设文明家庭建设课程,通过实施8个模块,让家长和学生一起参与、共同成长,打造和谐家风,实现家庭文明进步。定期开展“今周我当家“、“家庭卫生大扫除”、“个人内务大PK”等活动,让孩子分担家务劳动,体会父母的辛劳不易,构建融洽、和谐的亲子气氛;开展亲子共阅读,营造浓郁阅读氛围,发展和谐的亲子关系;加强亲子共运动,推送亲子共运动达标项目,让家长和孩子共同参与体育活动,增强家长和孩子的亲和力;共建食育文化,定期组织学生进行美食制作课程,通过让家长和孩子一起做饭,增进亲子沟通协调,促进孩子的健康成长;践行对话礼仪,共建和谐风尚,引导孩子与父母互相尊重、平等民主对话,打造积极向上、文明进取的学习型家庭;让孩子参与民主决定家庭事务,提供家庭事务决策;组织“进城下乡”活动,让孩子体验不同的职业及参与各种各样的劳动,提高人际交往能力和社会关系的处理能力;开展“我为两会写提案”“宪法日活动”等活动,引导学生充分发挥主人翁精神,提高参与民主生活的能力,共建和谐教育大环境。

三、用好两个平行点,打牢“脚手架”,实现和谐育人效应倍增。

“双课程”提升了广大家长对学校教育、对亲子关系等教育规律的认知,促进了家庭文明建设。家长的家庭教育素养得到极大提升,家长主动学习,写育人故事,个人素养大幅提升,其中,家长开设校本课程15门、开设家长大课堂1000余节次;家庭文明建设氛围更加浓厚,父母主动参与到孩子的教育中,关心孩子的学习与生活,家庭关系更加和谐,家庭的文明建设氛围日益浓厚;赋能家长参与,家长更支持学生成长,学生更阳光自信,学生自主管理能力提升30%,家庭和谐程度、文明程度提升40%,学生心理健康程度提高30%;教师的家校共育理论水平、育人能力、沟通能力显著提升,其中,160余人次外出做报告,10名老师参加市级家校共育示范课录课;学校品牌影响得以彰显,《教育名家》第5、7期专刊连续报道;《中国教育报》《学习强国》《潍坊日报》等媒体报道15次;2021年11月,组织全国家校共育现场会,在线学习人数超过57万人。