• 活动课程：为每一个孩子的个性发展赋能！
• 发布人： 发布日期：2021-10-14

活动课程是实现育人目标的重要载体。我校活动课程根据271教育价值观和学生个性发展需要，为满足学生差异性、独特性的发展需求而设计。学校活动课程能够培养学生的兴趣爱好，扩大学生的求知领域，陶冶学生的情操，增强学生的艺术审美能力，促进学生身心健康，为学生搭建一个展示智慧才华的舞台。

丰富——活动课程选课现场

在选课前充分调研学生需求的基础上，我校每一位老师都结合自身的兴趣和特长，开设了一门活动课程，学校教师团队也对文本进行了升级和完善。

尹德新副校长致辞

认真研究选课注意事项

选课现场，热闹万分，每一位同学都急切盼望着选到自己喜欢的课程，老师也热心给孩子们提供咨询服务，现场气氛如春天般温暖、生动……

向老师了解课程

学校会结合课程种类设计选课走班的课程表，老师们更会遵循271教育理念，按照课程内容认真备课，力争新颖个性，为同学们提供更多的展示平台。

我们商量着参加同一门课程

我们选到啦

多样，活动课程学习现场

课程中，同学们激情参与，自信展示，积极成长，在活动中张扬个性，发展特长，培养兴趣，在体验中自主发展，挑战超越，自主成长。活动课程的开展真正丰富了学生的校园学习生活，提升了学生的思维能力、动手能力、表达能力、分析解决问题的能力及创新创作能力，促进了每个人的整体发展。

孩子们在体验中成长

成长——活动课程话感悟

作为课程实施的一员，老师们有什么感受呢？还有作为学生，他们在课程中有什么样的成长？家长作为参与者，有什么看法呢？带着这些问题，大家聆听一下他们的答案。

@老师开设足球课的孙建建老师说：“足球课的开设，可以让孩子们锻炼体魄，同时在队伍中可以学会分享和团队合作。我们是国家青少年足球示范学校，传播好足球文化是我们的责任，同时这可以让孩子们在课程中得到很多的成长。”

@学生初二·17班同学李家慧说：“在杨家埠木版年画制作中，我们不仅学到了篆刻技术，也对传统文化有了进一步的认识。这门课程不仅将非物质文化遗产带进校园让我们去体验，更是让我们将杨家埠木版年画应用到现实生活中，让我们获得了更多的成长。”

@学生初二·17班同学李家慧说：“在杨家埠木版年画制作中，我们不仅学到了篆刻技术，也对传统文化有了进一步的认识。这门课程不仅将非物质文化遗产带进校园让我们去体验，更是让我们将杨家埠木版年画应用到现实生活中，让我们获得了更多的成长。”