• 青春闪光，喜迎国庆——圣卓实验学校2020年青年教师沙龙活动
• 发布人： 发布日期：2020-10-02

为促进我校青年教师成长，提升教师队伍素质，确立真实目标，激发内在斗志，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，内化271教育理念，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，感受“圣卓如家”的火焰文化。9月29日晚，奎文区圣卓实验学校举行了“青春闪光，喜迎国庆——青年教师沙龙”主题活动。

整个活动包括青年教师学习共同体成立仪式、青年教师读书分享、青年教师才艺展示、青年教师分组座谈等六个流程。

学习共同体成立

每位青年教师都强烈渴望自己能够早日成长，成为学校持续发展的栋梁。成立青年教师学习共同体，为青年教师寻找标杆，结对成长。学习老教师丰富的教育教学经验，促进新教师尽快的实现角色的转换，快速提高业务水平。它承载的将是一份责任，一份承诺，一份期待。

师徒互写赠语

师徒互赠礼物，鞠躬致谢

才艺展示 

青年教师多才多艺，一家人载歌载舞，在“圣卓如家”的火焰文化中，一起度过难忘的夜晚。

初三年级王学之老师为大家带来歌曲《红玫瑰》。

初一年级吴宝云、杨倩雯和赵丽娟老师为大家带来朗诵《把祖国搂进明月》。

小学部张静宇老师为大家带来歌曲《倔强》。

初二年级刘旭老师为大家带来歌曲《童年》。

读书分享 

古人说“欲求教好书，先做读书人”。阅读是271教育教师成长的必由之路，是圣卓实验学校的第一课程，青年教师读学科史，读哲学经典，与经典对话，与智者同行，让思想和心灵自由呼吸。

王敏敏老师分享《道德经说什么》，让我们体会到了哲学经典的博大精深。 

张钰欣老师分享《数学简史》，让我们了解了数学的奥秘与发展历程。

盛杰老师分享《英语教师行动研究》，看到研究带来的成长感动。

尹福星老师分享《物理学的进化》，带领我们走向物理学深处。

通过学科史研究，通过对学科相关书籍的阅读，才能够对学科本质有深刻理解。只有在此基础上，结合自己的教学实际和生活实际，才能对学科教育有崇高追求。

分组交流 

在活动开始之前，通过调研问卷形式，对开学一个月以来，在课程课堂、自我管理、师生关系构建等方面存在的问题进行调研，每位新老师领取一个问题分组讨论。学校领导进入每一个小组和新教师一起讨论。最后由董校长从中随机抽取号码分享感悟。

在分享中，青年教师谈道：人格品质，敬业、积极向上、承担责任、忠于职守、大爱之心都是271教育人应该有的人格品质；在教育教学中，学科教育和学生生命成长路径的有效探索和创造，不仅要有高度，而且要有效率。

初一年级青年教师李林洁分享题为《不忘初心 全力以赴》的自我成长故事，目标真实、具体、清晰、可描述，成长欲望极其强烈，努力启动自我系统，致力于与学校、年级和班级的最优互动，榜样示范，为青年教师成长提供了很好的借鉴。

分组讨论

于季平老师分享

张书峰老师分享

李林杰老师分享

颁奖仪式

活动接近尾声，节目非常精彩，故事十分动人，青年教师成长尤其喜人。真实目标

强力引领，达标验收都有收获，生命成长的文化已经形成。为激励青年教师继续成长，破茧成蝶，实现飞跃。学校为青年教师颁发奖品。

为青年教师颁发奖品

董校长总结指导

董校长分享感动，感动于其乐融融一家亲的氛围；感动于拜师结对的真诚、团结与担当；感动于每个人的成长。董校长勉励青年教师，在成长的过程中难免荆棘与坎坷，每一次的跌倒都是一次爬起的机会，每一次的哭泣都埋下了喜悦的伏笔，经历使我们坚强与成长，要有坦然面对的勇气。发掘自身优势，虚心求教，多思多想，善待身边人，微笑工作，挖掘潜力，主动成长。

学会挖掘潜力，还要学会借力。董校长建议青年教师用好学习共同体：第一步是“跟”，跟着老教师不断地听，不断地反馈，学习赵校长小册子，广泛阅读；第二步是“扩”，将学到的教学方法内化于心，帮助自己快速成长；第三步是“离”，变成独立的个体，“师傅领进门，修行在个人”，最大的师傅就是自己。

董校长总结指导

圣卓如家，相信圣卓的青年才干们能够用自己的激情和实干与圣卓共成长，用自己的辛勤和智慧迎接圣卓的明天。