- 青春闪光,喜迎国庆——圣卓实验学校2020年青年教师沙龙活动
- 发布人: 发布日期:2020-10-02
为促进我校青年教师成长,提升教师队伍素质,确立真实目标,激发内在斗志,促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想,内化271教育理念,不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求,感受“圣卓如家”的火焰文化。9月29日晚,奎文区圣卓实验学校举行了“青春闪光,喜迎国庆——青年教师沙龙”主题活动。
整个活动包括青年教师学习共同体成立仪式、青年教师读书分享、青年教师才艺展示、青年教师分组座谈等六个流程。
学习共同体成立
每位青年教师都强烈渴望自己能够早日成长,成为学校持续发展的栋梁。成立青年教师学习共同体,为青年教师寻找标杆,结对成长。学习老教师丰富的教育教学经验,促进新教师尽快的实现角色的转换,快速提高业务水平。它承载的将是一份责任,一份承诺,一份期待。
师徒互写赠语
师徒互赠礼物,鞠躬致谢
才艺展示
青年教师多才多艺,一家人载歌载舞,在“圣卓如家”的火焰文化中,一起度过难忘的夜晚。
初三年级王学之老师为大家带来歌曲《红玫瑰》。
初一年级吴宝云、杨倩雯和赵丽娟老师为大家带来朗诵《把祖国搂进明月》。
小学部张静宇老师为大家带来歌曲《倔强》。
初二年级刘旭老师为大家带来歌曲《童年》。
读书分享
古人说“欲求教好书,先做读书人”。阅读是271教育教师成长的必由之路,是圣卓实验学校的第一课程,青年教师读学科史,读哲学经典,与经典对话,与智者同行,让思想和心灵自由呼吸。
王敏敏老师分享《道德经说什么》,让我们体会到了哲学经典的博大精深。
张钰欣老师分享《数学简史》,让我们了解了数学的奥秘与发展历程。
盛杰老师分享《英语教师行动研究》,看到研究带来的成长感动。
尹福星老师分享《物理学的进化》,带领我们走向物理学深处。
通过学科史研究,通过对学科相关书籍的阅读,才能够对学科本质有深刻理解。只有在此基础上,结合自己的教学实际和生活实际,才能对学科教育有崇高追求。
分组交流
在活动开始之前,通过调研问卷形式,对开学一个月以来,在课程课堂、自我管理、师生关系构建等方面存在的问题进行调研,每位新老师领取一个问题分组讨论。学校领导进入每一个小组和新教师一起讨论。最后由董校长从中随机抽取号码分享感悟。
在分享中,青年教师谈道:人格品质,敬业、积极向上、承担责任、忠于职守、大爱之心都是271教育人应该有的人格品质;在教育教学中,学科教育和学生生命成长路径的有效探索和创造,不仅要有高度,而且要有效率。
初一年级青年教师李林洁分享题为《不忘初心 全力以赴》的自我成长故事,目标真实、具体、清晰、可描述,成长欲望极其强烈,努力启动自我系统,致力于与学校、年级和班级的最优互动,榜样示范,为青年教师成长提供了很好的借鉴。
分组讨论
于季平老师分享
张书峰老师分享
李林杰老师分享
颁奖仪式
活动接近尾声,节目非常精彩,故事十分动人,青年教师成长尤其喜人。真实目标
强力引领,达标验收都有收获,生命成长的文化已经形成。为激励青年教师继续成长,破茧成蝶,实现飞跃。学校为青年教师颁发奖品。
为青年教师颁发奖品
董校长总结指导
董校长分享感动,感动于其乐融融一家亲的氛围;感动于拜师结对的真诚、团结与担当;感动于每个人的成长。董校长勉励青年教师,在成长的过程中难免荆棘与坎坷,每一次的跌倒都是一次爬起的机会,每一次的哭泣都埋下了喜悦的伏笔,经历使我们坚强与成长,要有坦然面对的勇气。发掘自身优势,虚心求教,多思多想,善待身边人,微笑工作,挖掘潜力,主动成长。
学会挖掘潜力,还要学会借力。董校长建议青年教师用好学习共同体:第一步是“跟”,跟着老教师不断地听,不断地反馈,学习赵校长小册子,广泛阅读;第二步是“扩”,将学到的教学方法内化于心,帮助自己快速成长;第三步是“离”,变成独立的个体,“师傅领进门,修行在个人”,最大的师傅就是自己。
董校长总结指导
圣卓如家,相信圣卓的青年才干们能够用自己的激情和实干与圣卓共成长,用自己的辛勤和智慧迎接圣卓的明天。