• 【圣卓复学】“ 阳光护航,卓拔向上 ” ——圣卓师生心理健康指导的三个维度
  • 发布人: 发布日期:2020-05-18

一场新冠疫情,打乱了我们每个人的生活节奏,尤其是中小学生处在身心发展、情绪调适和人际交往的重要时期,长期的居家隔离会让他们会有焦虑的心态,由此引发了一系列的心理困扰问题。因此,我校多措并举,线上线下,关注每一个孩子的身心健康,积极探索心理健康指导多种模式,缓解学生焦虑,帮助学生形成正确认知,构建起一条有温度的“补给线”。

一、学校层面

1. 一课:每周一节心理健康辅导大课,进行体系化的全员心理健康教育指导,课前先调研学生需求,依据需求备课。

2. 一吧:开放“心灵氧吧”,专人坐班,电话公示,给以个案指导或小组团辅。

3.一档:特需学生一人一档,导师和心理咨询师过程跟进,干部包靠,进行心理干预。

4.一堂:双系统同步,继续每周开好学校父母大课堂,支持家长学习提升。

5.一体系:深化育人体系的研究,从“两个标准”、“两个课程”、“三个保障”、“四个联动”深化研究,让孩子们在日常的体验中启动自我系统,强大自我管理。

二、年级层面

1.双线并行:充分发挥备课组的课程研究育人、导师团的班级文化育人的重要作用,用最好的课程和最好的文化育人,学生人人有导师,教师人人有包靠。

2.赏识赋能:全体教师多鼓励、多赏识,少批评,每日总结时,师生自我赏识或赏识他人至少两个优点,提升归属感和价值感。日日有精进,周周有榜样。

3.导师跟进:从校长到导师,一是主动对接包靠的班级、学科、学生,二是师生可以提前预约,及时沟通谈心赋能。对包靠的对象一周多渠道全部详细了解一次。让学习、生活、工作中的烦恼,优化认知和得以缓解。

4. 活动促进:师生过生日、母亲节、包水饺、周末劳动、文体活动、集体晨诵经典励志诗文等,让学生在活动中体验如家的生活、陶冶情操。

5.做好两操:多维视觉护眼操和课间放松操,让孩子伴随音乐感觉自己的身体、释放情绪,并适当到操场上自由呼吸。

6.家校共育:班级群及时发布学生动态,让家长放心。针对个别学生和学生的个别情况需要了解时,及时与家长沟通,教师、家长、学生三力合一。

三、家长层面

1.畅通:畅通与导师、与家长委员会、与学校父母大课堂、心理咨询师的沟通交流,定期调研和会商。

2.学习:开通封校阶段的家长指导服务热线,继续延续家长学习机制。当家长遇到亲子关系、指导孩子方面的困惑时可以直接拨打提供的热线电话。

3.帮助:当家长有急需要解决的问题时,可以由校外服务队中的心理指导员给以指导,也可以直接连线学校心灵氧吧的老师,直到获得支持。